Как выучить уроки с ребенком и остаться адекватным?

[Хадик]

Так что терпение, настойчивость, упорство и работа над собой.

[Шуруп]

в самой школе даже прививали что это ТВОЯ обязанность.

Этим школа должна заниматься? Не семья?

[7797970]

Шуруп, и школа, и семья, должна быть одна "политика партии", а не так что кто в лес кто по дрова. В наше время, по-моему, только семья заинтересована в том чтобы у детей было нормальное образование (не только корочка об окончании, но и знания, воспитание, и т.д. и т.п.), а система образования от процесса воспитания достойных и образованных граждан своей страны всё больше и больше отстраняется, переводя это в плоскость "оказание услуг" (притом иной раз весьма сомнительного качества).

[Gen75]

А надо?

Ну я не знаю... Я парень молодой, неопытный!

[Gen75]

Ремень, конечно, хорошо и очень эффективно. Но это когда дети мальчики. Девочек же не будешь ремнем лупить.

А в чем отличие? По-моему, не стоит делать никакой разницы между пацанами и девчонками, это просто дети.
Да и с детства девочке прививать, что она принцесса, и девочек бить нельзя - неправильно. Вырастают такие принцессы, что ты сам себе мину замедленного действия подкладываешь.

[Шуруп]

и школа, и семья, должна быть одна "политика партии", а не так что кто в лес кто по дрова.

Поддержу разговор и послушаю куда "по дрова" школа? Как по твоему мнению школа должна формировать отношение к учёбе?
Сейчас школа, по сравнению с нашим временем когда мы учились сорок лет назад, абсолютно бесправна и задушена разными бюрократами и демагогами под идеей доступности и обязательности всеобщего образования и прав детей.
Если твой ребёнок приходя из школы не приносит знаний, то два варианта:
- либо ему их не дают и здесь вопросы к образовательному процессу и преподаванию предмета в частности.
- либо ему их дают, но он их сам не берёт/ не усваивает/ и здесь вопросов больше, но почти все они не в адрес школы.

[7797970]

Gen75, есть устойчивое мнение, в частности, специалистов (психологов и т.д.) что применяя насилие к девочкам (понятно, что как родитель ты можешь воспринимать это не как насилие, а как стимулирование, наказание и т.д. и т.п., но тут субъективизма больше чем объективности зачастую), это может вылиться в то что потом, во взрослой жизни для девочки будет нормальным считаться что её муж "поколачивает". Сам жеж сказал

Я парень молодой, неопытный

Всё-таки в вопросах воспитания, на мой взгляд, есть методы, которые можно применять к детям одного пола, и нельзя применять к детям другого пола.
А так да, среди взрослого населения (женщин), конечно, есть такие, о которых думаешь "тебя высечь ещё в детстве надо было".
Вопрос баланса. Одно дело, когда смотришь на посторонних взрослых людей, а другое когда сам родитель и у тебя девочки, которых надо воспитать. Хочется же чтобы было лучше, правильнее. И как тут баланс соблюсти, это достаточно сложный вопрос. Но то что мама и папа и взаимоотношения в семье будут основным примером это факт. Так что держаться, держаться и ещё раз держаться, как бы ни было сложно.

[Шуруп]

девочек бить нельзя

Девочек бить нельзя! и это аксиома. По крайней мере как аксиома прививалась в нашем детстве)

[7797970]

Шуруп, ну, доступность и обязательность - эти принципы были и 40 лет назад.

Как по твоему мнению школа должна формировать отношение к учёбе?

А тут я тебе ответа точного не дам - я специалист в других областях. Учился бы на специалиста в этой области, имел бы соответствующее образование, подготовку и опыт - может быть, и ответил бы. Но если раньше, по кр.мере, там где я учился и когда я учился учителя стремились детям что-то дать, вложить в них что-то, то сейчас - таких единицы, остальным - лишь бы побыстрее уроки провести и смотаться по своим делам. Раньше это было как "призвание", сейчас - онли бизнес, никому ничего не надо, выполнил программу "от звонка до звонка" и побежал. Проблема очень глубокая, на мой взгляд тут всё идёт в принципе от упадка в государстве, и то что мы видим - это результат этого упадка. Медицина - похоронена, образование - похоронено, культура - похоронена, и чем дальше, тем сильнее. Даже на примере этого форума, что далеко ходить. Сейчас считается абсолютно нормальным сидеть и кидаться друг в друга дерьмом, взять другие темы.
Видишь ли, на "родителя" - нигде ведь не учат. Каждый этот путь постигает сам, на своих пробах и ошибках. Да, есть какие-то общие базисы, что хорошо а что плохо. Многое заложено ещё с семьи. Но частности у каждого свои. Да и дети все разные (как и родители).

[Хадик]

ак по твоему мнению школа должна формировать отношение к учёбе?

никак

- либо ему их дают, но он их сам не берёт/ не усваивает/ и здесь вопросов больше, но почти все они не в адрес школы

Девочек бить нельзя! и это аксиома. По крайней мере как аксиома прививалась в нашем детстве)

да и сейчас нельзя. На примере личного опыта, где в свое время считал, что ремень решает все, как то мне ребенок "открыл" глаза. Пошел к психологу за советом, совет один - лишай удовольствия и договаривайся.

[7797970]

Даже сейчас почему-то вспомнил один из примеров моей "школьной жизни". У меня был класс с углубленным изучением английского языка - учили по отдельной программе и с 1 по 11 класс. Классе в 3м начались у меня проблемы. Помню, были беседы с преподавателем, потом была беседа преподавателя с отцом в моем присутствии. Я не помню, чтобы меня после этого наказывали или применяли какие-то методы воздействия, но после этого у меня по английскому были одни пятерки до 11 класса включительно, всё как-то само собой пошло. Возможно, после бесед учитель нашла какой-то нужный подход, чтобы у меня дело сдвинулось. Я это к чему. У старшего ребенка были в начале года сложности тоже с английским. И как оказалось, не у нас одних эта проблема. Настоял на том, чтобы учитель провел встречу с родителями, потому как у меня и у других родителей было больше вопросов, чем ответов. По итогу встречи всё стало на свои места - учитель просто ведет свою программу, успевает кто или не успевает - ваши проблемы, не поняли дети галопом данный на уроке материал - ваши проблемы, не успевают дети на уроке записывать домашнее задание - ваши проблемы, короче гребите как хотите.
В чем отличие сферы школьного образования, особенно когда дело касается начальной школы, от других сфер "работ" - это не только тупое оказание услуг, это ещё и воспитание подрастающего поколения. И тут учителя - они не только "исполнители". По крайней мере, раньше было. Они ещё и вкладывали. Потому что это дети. Поэтому я и считаю, что это не просто профессия, а призвание - Учитель.

[Шуруп]

доступность и обязательность - эти принципы были и 40 лет назад.

Да, были безусловно. но без такого явного перекоса в пользу прав детей.)

А тут я тебе ответа точного не дам - я специалист в других областях.

Да я какбэ тоже не специалист. и не от специалиста ожидал ответа. Думал - своими словами, как видишь, как по твоему школа должна развивать ответственное отношение к учёбе. Просто в моём представлении это исключительно задача семьи и я бы не хотел в этом вопросе делиться со школой.

[Шуруп]

Классе в 3м начались у меня проблемы. Помню, были беседы с преподавателем, потом была беседа преподавателя с отцом в моем присутствии. Я не помню, чтобы меня после этого наказывали или применяли какие-то методы воздействия, но после этого у меня по английскому были одни пятерки до 11 класса включительно, всё как-то само собой пошло. Возможно, после бесед учитель нашла какой-то нужный подход

ХЗ. если тебя тогда не избили до полусмерти, это не значит, что отец на тебя никак не повлиял. Я даже думаю. именно так, а не подход учителя. Просто ты стал слушать двумя ушами, а не одним, а потом втянутся.
В мои школьные времена тоже родители играли огромную роль. Если их вызывали в школу или классной случайно где-нибудь удавалось пересечься, в магазине например, то успеваемость самых отбитых двоечников резко на пару недель подрастала до 3-4, потом правда всё возвращалось, но эффект был. С поведением тоже.
Сейчас такого нет.

[Gen75]

Девочек бить нельзя! и это аксиома. По крайней мере как аксиома прививалась в нашем детстве)

почему? В чем отличие трехлетней девочки от трехлетнего мальчика?
Потом они вырастают с уверенностью во вседозволенности и безответственности. Женщины и так более защищены законодательно, а еще находятся "рыцари", уверенные, что "я же мужик", "женщин не бьют". Это причина многих проблем.
С детства родители не наказывают, в школе вдалбливвают "Девочек не бьют", спермотоксикозные мальчики охотно падают ниц, исполняя любые хотелки и терпя любые унижения. Потом чувство собственной важности взлетает до небес и остается такая королева или одна с котами, или с детьми от "настоящего мужика", бегая по приставам в поисках алиментов.

[Василий.]

ваши проблемы, короче гребите как хотите.

и это еще речь о дистанте не зашла...

[Gen75]

По крайней мере как аксиома прививалась в нашем детстве)

Когда-то в школах учили, что Земля плоская, когда-то Закон Божий вдалбливали. Я к тому, что не всё, чему учат в школе, является истиной!
Меня учили, что скоро будет коммунизм, где-то к 2000 году.

[Бородатый]

Да и с детства девочке прививать, что она принцесса, и девочек бить нельзя - неправильно. Вырастают такие принцессы, что ты сам себе мину замедленного действия подкладываешь.

Девочку надо воспитывать как королеву, а мальчика - как воина и кормильца. Девочек бить нельзя. А мальчиков бить вообще нельзя. Но они должны знать, что могут огрести. Мои младшие сын и дочь огребли один раз в жизни. За то, что прогуляли секцию...Причем в основном прилетело дочери, а виноват более был сын. Но она его не сдала)

[Василий.]

С детства родители не наказывают, в школе вдалбливвают "Девочек не бьют", спермотоксикозные мальчики охотно падают ниц, исполняя любые хотелки и терпя любые унижения.

Ага с ног на уши всё, отсутствие физ наказаний не отменяет наказание в принципе, а про "спермотоксикозных мальчиков" так вообще чушь.

[Бородатый]

У нас была очень строгая мать. И если я получал в школе четверку - то небо было черным. Я боялся идти домой. Был разбор полетов и была хворостина. )

[Katti]

Дочка учится в 5 классе, очень редко подходит, чтобы что-то спросить. Учится на 4-5. Их в классе 14 человек, учимся в сельской школе. Учителю хватает времени опросить всех на предмет понятно/непонятно, дополнительно объяснить и не по одному разу.